省委教育工委 省教育廳召開新聞發布會 介紹《教師減負十八條》、第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動、“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動情況

發布日期:2020-06-05 字體:[ ]

6月5日下午,省委教育工委、省教育廳召開新聞發布會,介紹《教師減負十八條》、第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動、“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動情況。省委教育工委副書記、省教育廳廳長郭杰忠出席發布會并介紹了《江西省減輕中小學教師負擔十八條措施》(以下簡稱《教師減負十八條》)的總體情況并答記者問。會上,省委教育工委委員、省教育廳總督學曹伴好還介紹了第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動和“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動的有關情況,并答記者問。

郭杰忠在介紹時指出,為貫徹落實好中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》和省領導批示精神,省委教育工委、省教育廳在認真梳理各方意見建議,并充分借鑒兄弟省份經驗做法的基礎上,經反復與省直有關單位溝通,研究制定了《教師減負十八條》。這是我省繼出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》后,省委省政府在教師隊伍建設上的又一重要舉措。有利于切實減少對中小學校和教師不必要的干擾,營造良好的教育教學環境,讓教師全身心投入教書育人工作,落實好立德樹人根本任務。體現了黨委和政府對廣大教師的深切關懷。

郭杰忠說,《教師減負十八條》分別從減輕督查檢查評比考核負擔、減輕社會事務進校園負擔、減輕報表填寫工作負擔、減輕抽調借用中小學教師帶來的負擔、保障措施等5個方面提出了18條減輕中小學教師負擔的具體舉措,明確了減負的主要任務、責任主體。

一是通過建立督查檢查評比考核事項審批報備制度、全面清理現有督查檢查評比考核事項、改進督查檢查評比考核方式方法等措施,著力減輕督查檢查評比考核負擔。

二是通過規范各類專項活動進校園,減少城市創建類活動進校園,統籌教育宣傳類活動進校園,合理安排街道社區類事務進校園,杜絕攤派無關事務進校園,合理部署教育扶貧任務,規范微信工作群、政務APP(應用程序)進校園等舉措,著力減輕社會事務進校園負擔。

三是通過精簡各類報表填寫、規范教育統計和調研工作、提升數據采集信息化水平等措施,著力減輕報表填寫工作負擔。

四是通過規范抽調借用教師行為、嚴禁安排教師參加無關的培訓和會議、科學制定教師考核評價標準等措施,著力減輕抽調借用教師帶來的負擔。

五是通過加強組織領導、強化督導監管、建立減輕中小學教師負擔專項工作機制、建立教師減負動態監測機制等,統籌推進中小學教師減負工作。

《教師減負十八條》還提出了一些更具有針對性和可操作性務實創新舉措。省委教育工委、省教育廳還將會同有關部門,進一步完善工作機制,加大指導和督查力度,切實將教師減負落到實處。

發布會上,曹伴好介紹了我省將要開展的第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動和“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動。此舉是為了持續營造尊師重教的社會風尚和全社會關心、支持教育的良好氛圍,推進師德師風建設,深入挖掘、持續宣傳、廣泛傳播好老師事跡,調動廣大教師爭當好老師的積極性和主動性。

第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動的推選對象包括從事教育、參與教育、關心教育、支持教育,影響、推進江西教育事業發展的全省范圍內各級各類學校的廣大教育工作者以及社會各界人士。推選方式為自下而上的組織推薦,或者活動組委會根據來信來函、網絡反饋、媒體推薦等渠道進行搜集?;顒臃譃榘l布啟動、人選收集、推選評審、表彰宣傳四個階段。7-8月為推選評審階段,9月將最終推選出“感動江西教育年度人物”,經媒體公示后公布推選結果。同時,在今年第36個教師節前夕,將舉行江西省第三屆“感動江西教育年度人物”電視直播頒獎晚會,邀請江西省委、省人大、省政府、省政協領導為第三屆“感動江西教育年度人物”頒獎,對獲獎者進行表彰獎勵。

“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動的推選對象包括全省各級各類學校從事一線教育教學工作的在職在崗教師。這項活動可用12個字概括,“發現典型,定期推介,持續宣傳”,具體分為各地各校尋找發掘、開辟線索征集通道、省級定期發布宣傳三個階段。首先是各地各校自主制定尋找“好老師”的具體活動方案,自定評選名額,持續推選發掘本地本?!昂美蠋煛比诉x后廣泛宣傳。其次是全省“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動組委會開辟多種渠道征集“好老師”線索,收集各地各校自行組織推薦和學生、家長等群眾或社會組織直接向組委會推薦的“好老師”人選。然后,省組委會根據線索人選征集數量情況,實行每季度或每半年舉行一次遴選,擇優遴選出有代表性、共識度高的省級“好老師”人選,并定期發布“好老師”榮譽榜,每周集中展播1名“好老師”的突出事跡。

“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動突出關注普通教師?!昂美蠋煛钡耐平闃藴室浴皩W生心中認為的好老師”這一實際概念定位師德,強調是只要堅守教書育人初心,在平凡的工作崗位默默奉獻,普通教師也能具有崇高師德。突出學生評教。要求各地各校要堅持面向基層、面向一線教師的導向,提高學生參評率,不以任何形式影響或干擾學生的自主選擇,建立起班、院(系)、校,或校、縣、市多級聯動、自下而上、梯次推進的“好老師”遴選發掘格局,挖掘身邊普通教師的事跡,層層推出符合“好老師”評選條件、真實體現廣大學生意愿、贏得廣大學生認可的“好老師”。注重長期宣傳。對入選的“好老師”進行長期宣傳,每周在江西省融媒體中心、江西省教育廳微信公眾號、江西教育傳媒集團下屬媒體集中宣傳1名“好老師”事跡,形成長期、廣泛的宣傳規模,著重宣傳新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻和改革創新新形象。

省委教育工委宣傳部部長鄧文君主持發布會。省教育廳師資處處長程裕秋參加發布會并回答記者提問。

答記者問

中央人民廣播電臺記者:6月4日,省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《江西省減輕中小學教師負擔十八條措施》,這是我省繼2018年出臺《關于全面深化新時代教師隊伍改革的實施意見》后,圍繞教師隊伍建設出臺的又一重要文件,請介紹一下近年來我省為加強教師隊伍建設采取的相關舉措與成效?

郭杰忠:謝謝中央人民廣播電臺記者對江西教育的關心和支持。近年來,我省堅持教育優先發展原則,大力實施教育強省戰略,努力把深化教師隊伍建設與加快推進教育現代化相結合,助力決勝全面建成小康社會,努力培養造就黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍。一是優化頂層設計,讓教師隊伍建設有“廣度”。我省先后出臺了《中共江西省委 江西省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《江西省教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》《江西省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》等政策文件,優化教師隊伍建設的頂層設計,讓教師隊伍建設有政策支持、有體制機制、有目標任務、有具體舉措、有經費保障。二是涵養師德師風,讓教師隊伍建設有“力度”。我省突出用紅色基因筑牢教師理想信念,堅持“厚愛”與“嚴管”并重,探索建立關愛和監督、激勵和約束并重的制度機制,構建了師德師風建設的“六有”制度體系,即:入職有宣誓,上崗有承諾,監管有信用,違規有懲處,堅守有榮譽,退休有歡送?!傲小敝贫润w系,是我省牢固樹立“師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準”的重要舉措,健全了師德師風的相關制度。三是提升教師待遇,讓教師隊伍建設有“溫度”。我省通過實施鄉村教師特殊津補貼政策、在專業技術崗位聘任上給予政策、出臺優秀教師進入省內5A、4A景區免門票優惠政策照顧、優秀教師休假療養制度、鄉村教師關愛制度等,提升教師社會地位、健全教師待遇保障機制等舉措,讓教師隊伍建設有“溫度”。

昨天,省委辦公廳、省政府辦公廳正式印發《江西省中小學教師減負十八條措施》,這是省委、省政府送給我省廣大教師的溫暖。此次出臺的《中小學教師負擔十八條措施》,積極回應基層一線教師熱切期盼,旨在進一步營造良好的教育教學環境,讓教師全身心投入教書育人工作,落實好立德樹人根本任務;旨在進一步完善中小學教師管理制度建設、弘揚全社會尊師重教的濃厚氛圍,為推進我省教育事業公平而有質量發展提供堅實的人才保障。

江西日報記者:師德師風一直是社會比較關注的問題,能否介紹一下今年我省師德師風建設的一些舉措。

郭杰忠:謝謝江西日報記者的提問。師德師風建設確實是社會關注的問題,一直是教師隊伍建設的重頭戲。新時代教師隊伍建設,加強師德師風建設是關鍵。去年年底,教育部七部門聯合出臺了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》,從國家層面對師德師風建設進行了頂層制度設計和整體全面謀劃。

師德師風建設的總體目標和要求就是建設一支“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”,既有高尚師德,又有扎實學識的優秀教師隊伍。開展師德師風建設,對偏離師德師風軌道的教師進行糾正,對嚴重違反師德師風的教師進行嚴肅懲處,直至清除出教師隊伍。

截至去年,我省相繼出臺了《江西省中小學違反職業道德行為處理實施辦法》《江西省幼兒園教師違反職業道德行為處理實施辦法》《江西省高校教師師德失范行為處理實施辦法》三個處理實施辦法,這基本形成了完備的師德師風建設制度體系。下一步,我們要做的就是把這一系列措施抓緊抓實抓細,確保取得實實在在的效果。一是抓好一個文件的貫徹落實。聯合省委組織部、省委宣傳部、省發改委、省財政廳、省人社廳、省文旅廳等七部門聯合制定貫徹落實《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》的具體措施,指導各地各校按照文件精神和要求不斷完善規章制度,開展好師德師風建設工作。二是集中辦好兩大推優活動。一個是第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動,另一個是 “新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動,深入挖掘、持續宣傳、廣泛傳播優秀教師的感人事跡,正向激勵我省廣大教師,樹好教師理想信念“風向標”,講好江西紅土地上的贛鄱師德故事。三是精心搭建一個信用平臺。去年,我們出臺了《江西省教師師德師風信用體系管理辦法》,開始搭建全省統一的教師信用平臺。這個平臺能將教師師德違規行為納入教師信用體系黑名單,對違反師道尊嚴、師德行為嚴重失范的教師予以警示,并配合其他部門實施聯合懲戒。同時,此平臺還建立了守信激勵機制,將認定的誠信教師納入紅名單,鼓勵各地各校在職稱評審、評優評先等方面予以優先考慮。我們現在正在抓緊做好平臺的搭建工作,有望教師節前投入使用。屆時,我省將在大數據平臺凸顯師德是考核教師隊伍素質的第一標準,進一步完善師德長效機制建設。

江西電視臺記者:請介紹一下我省中小學教師減負的總體思路。

程裕秋:一是立足解決問題。堅持問題導向,緊緊抓住當前中央關注、教師關心、輿論關注的突出問題,認真梳理分類,找準問題根源,堅持因地制宜,定向精準發力,力戒形式主義,力求標本兼治,切實為中小學教師減負,把時間還給教師。二是注重提質增效。減負不等于沒有負擔,要認清減負的根本目的是提質增效,減掉中小學教師不應該承擔的與教育教學無關的事項,提高教育教學質量和效率。優先保障教育教學活動,確保有足夠的時間和精力研究教學、備課充電,提高專業化水平。同時,也不是說中小學教師跟地方工作完全脫節,要強化中小學教師責任意識,參加社會事務,比如關愛留守兒童也是教育的一部分,要找好兩者之間的平衡。三是扭住關鍵環節。中小學教師面臨的額外的工作負擔來自方方面面,必須厘清責任,堅持剛性治理,同時切忌眉毛胡子一把抓,平均用力。要抓住各種督查檢查評比考核、各類調研統計信息采集、社會事務進校園、抽調借用等這四大類關鍵問題、關鍵環節,開展重點治理、優先治理?! ?/p>

中國教師報記者:如何確保我省中小學教師減負政策舉措落地見效?

曹伴好:謝謝中國教師報,這個問題問到了點子上。一分部署,九分落實。一是加強領導。教師減負工作涉及多部門多領域,是一項綜合的復雜的工作,需要多方聯動、上下齊動,打好組合拳。各級黨委和政府要高度重視,切實履行責任,把減輕中小學教師負擔工作納入重要議事日程,嚴把審批關口。各級黨委教育工作領導小組要加強統籌協調、宣傳引導、督促落實。各級教育部門要在黨委和政府的領導下,認真落實好組織實施工作。二是加強督導。我們常常說動員千遍,不如問責一遍。省政府教育督導委員會要把減輕中小學校和教師負擔工作納入對市、縣(市、區)政府履行教育職責督導評價內容。各級教育督導部門要把減輕中小學教師負擔作為教育督導和開學檢查的重要內容。堅持定期督導與長期監管相結合,將結果作為地方黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考,對于執行不力、落實不到位的要嚴肅問責,做到真督督真、實督督實。三是加強引導。各級黨委和政府及其教育部門要加大宣傳力度,大力倡導尊師重教,努力引導有關部門和全社會進一步理解教育工作、關心中小學教師發展,共同營造良好的教育生態環境。

中國江西網記者:“感動江西教育年度人物”今年已是第三次舉辦,與前兩屆相比,這屆將會有什么不一樣的地方?

程裕秋:“感動江西教育年度人物”每兩年舉辦一次。前兩屆我們從社會各界推選出不少典型人物,其中有扎根鄉村學校、堅守三尺講臺、辛勤耕耘、甘為人梯的一線教師,還有勤勉盡責、忠于職守、銳意進取、開拓創新的教育行政管理人員;有興教一方、造福桑梓、惠及鄉親,為教育辦實事、辦好事的黨政領導,還有大愛無垠、情系教育、慷慨解囊、助教興學的平民百姓、社會賢達。這些人物的感動事跡無時不在敲擊我們的心門。這種感動不是細微的、個體的感動,而是會產生廣泛影響、屬于教育群體和社會群體的心理體會和價值判斷。我們就一直在思考,如何擴大這種心理體會,如何讓那些默默支持教育、奉獻教育的社會各界人士的感動事跡影響到更多受眾,如何讓關心并支持教育成為社會共識。所以今年,我們主要從以下三方面進行完善:一是在推選條件上適應新形勢。結合今年抗擊新冠肺炎疫情情況,新增一類推選對象,即在一線防疫、線上教學、心理咨詢或科學研究等方面取得良好成績,事跡感人,貢獻突出教師或教育工作者。二是在宣傳報道上更具多元性。這一屆推選活動首次與江西省融媒體中心合作,借助融媒體“一次采集、多種生成、多元傳播”宣傳特點,壯大“感動江西教育年度人物”推選活動的宣傳陣地。這樣,我們這個活動宣傳密度將更大,最后選出的典型人物的影響力也將更廣。三是在結果運用上發揮影響力。推選結果出來之后,并不表示我們的活動就結束了,我們將結合今后師德師風和教師隊伍建設,充分發揮媒體的輿論引導功能,組織各種形式的宣教活動,久久為功,把學習榜樣、爭當先進的活動一直持續下去,讓重教、興教、支教的社會氛圍一直維持下去。

鳳凰網記者:“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動在江西是首次,請問開展這項活動是出于什么考慮?

曹伴好:非常謝謝鳳凰網的這位小鳳凰。這個問題提的非常好,我也想多花點時間詳細介紹下。

我們常常說教師是教育的第一資源,教育之本在于立德樹人,教師教書是為育人服務。都說教師是太陽底下最光輝的職業,是學高為師,身正為范。在師德師風建設過程中、在個人成長過程中,我們常常被身邊的好老師感動,常常對身邊的好老師印象深刻。他們可能平凡,默默無聞,并非圣賢,名不見經傳;他們也未必是才高八斗、著作等身,但是正是這千千萬萬的普通老師,構成了教師隊伍的主要群體形象,挺起了民族教育的脊梁。他們在日常教育教學過程中,良好的師德師風、文明的言談舉止、矢志不渝的執著堅守、  默默無聞的敬業奉獻、頑強拼搏的自強不息來深刻影響、塑造一代一代孩子的人生,在平凡中彰顯偉大,在普通中詮釋著卓越,在日常不經意當中散發出人性的光環。正所謂桃李不言下自成蹊,春風化雨潤物無聲。他們就是我們身邊隨處可見的學生心目中的好老師。在現實社會中這類看似平凡實則偉大的好老師是普遍存在的,他們燃燒自己照亮別人,他們身上凝聚著廣大教師以德立身、以德立學、以德施教的力量,是教育發展的內核動力。

他們可能是無人知道的小草,但小草同樣值得我們致敬和感動。所以,我們就想到可以參照“中國好人”的推選模式,在社會有好人,在校園有良師,持續挖掘、廣泛宣傳大家身邊的好老師及其感人故事,向廣大教師傳遞這種精神,激勵每位教師爭當新時代“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”的“四有”好老師。

“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動雖然與第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動同時啟動,但兩者在推選對象、推選程序上有明顯區別?!案袆咏鹘逃甓热宋铩蓖七x活動是兩年舉辦一次,推選對象是包括教師在內的社會各界人士,而“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動的推介對象是一線教師,不固定推選次數和名額,且每周集中宣傳1名“好老師”人選。推選宣傳的“好老師”,可以好在教學,可以好在育人,也可以好在奉獻;可以好在自強不息,也可以好在催人奮進……“新時代學生心中的好老師”未必要高大全,未必要偉光正,只要有鮮明的特點、亮點、閃光點,充滿師德師風正能量。正所謂苔花如米小,也學牡丹開,把我們的目光更多地聚焦在一線教師教育工作者,讓他們有更多脫穎而出的出彩機會。

另外,這次宣傳推介活動,首次與江西省教育工會共同合作,同為主辦單位。江西省教育工會是我省教育工作者的群眾性組織,我們將有效借助教育工會對教師的情況比較了解,在教師群體中有較大影響的特點,拓寬推介渠道,發動各級教育工會尋找“好老師”、推薦“好老師”,使“好老師”人選源源不斷出現。同時,有效發揮教育工會橋梁紐帶作用,團結動員廣大教師積極向“好老師”學習、爭當“好老師”的濃厚氛圍。

編輯:楊飛霞    審核:羅運鋒

稿源:江西教育網

省委教育工委 省教育廳召開新聞發布會 介紹《教師減負十八條》、第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動、“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動情況

6月5日下午,省委教育工委、省教育廳召開新聞發布會,介紹《教師減負十八條》、第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動、“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動情況。省委教育工委副書記、省教育廳廳長郭杰忠出席發布會并介紹了《江西省減輕中小學教師負擔十八條措施》(以下簡稱《教師減負十八條》)的總體情況并答記者問。會上,省委教育工委委員、省教育廳總督學曹伴好還介紹了第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動和“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動的有關情況,并答記者問。

郭杰忠在介紹時指出,為貫徹落實好中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》和省領導批示精神,省委教育工委、省教育廳在認真梳理各方意見建議,并充分借鑒兄弟省份經驗做法的基礎上,經反復與省直有關單位溝通,研究制定了《教師減負十八條》。這是我省繼出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》后,省委省政府在教師隊伍建設上的又一重要舉措。有利于切實減少對中小學校和教師不必要的干擾,營造良好的教育教學環境,讓教師全身心投入教書育人工作,落實好立德樹人根本任務。體現了黨委和政府對廣大教師的深切關懷。

郭杰忠說,《教師減負十八條》分別從減輕督查檢查評比考核負擔、減輕社會事務進校園負擔、減輕報表填寫工作負擔、減輕抽調借用中小學教師帶來的負擔、保障措施等5個方面提出了18條減輕中小學教師負擔的具體舉措,明確了減負的主要任務、責任主體。

一是通過建立督查檢查評比考核事項審批報備制度、全面清理現有督查檢查評比考核事項、改進督查檢查評比考核方式方法等措施,著力減輕督查檢查評比考核負擔。

二是通過規范各類專項活動進校園,減少城市創建類活動進校園,統籌教育宣傳類活動進校園,合理安排街道社區類事務進校園,杜絕攤派無關事務進校園,合理部署教育扶貧任務,規范微信工作群、政務APP(應用程序)進校園等舉措,著力減輕社會事務進校園負擔。

三是通過精簡各類報表填寫、規范教育統計和調研工作、提升數據采集信息化水平等措施,著力減輕報表填寫工作負擔。

四是通過規范抽調借用教師行為、嚴禁安排教師參加無關的培訓和會議、科學制定教師考核評價標準等措施,著力減輕抽調借用教師帶來的負擔。

五是通過加強組織領導、強化督導監管、建立減輕中小學教師負擔專項工作機制、建立教師減負動態監測機制等,統籌推進中小學教師減負工作。

《教師減負十八條》還提出了一些更具有針對性和可操作性務實創新舉措。省委教育工委、省教育廳還將會同有關部門,進一步完善工作機制,加大指導和督查力度,切實將教師減負落到實處。

發布會上,曹伴好介紹了我省將要開展的第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動和“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動。此舉是為了持續營造尊師重教的社會風尚和全社會關心、支持教育的良好氛圍,推進師德師風建設,深入挖掘、持續宣傳、廣泛傳播好老師事跡,調動廣大教師爭當好老師的積極性和主動性。

第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動的推選對象包括從事教育、參與教育、關心教育、支持教育,影響、推進江西教育事業發展的全省范圍內各級各類學校的廣大教育工作者以及社會各界人士。推選方式為自下而上的組織推薦,或者活動組委會根據來信來函、網絡反饋、媒體推薦等渠道進行搜集?;顒臃譃榘l布啟動、人選收集、推選評審、表彰宣傳四個階段。7-8月為推選評審階段,9月將最終推選出“感動江西教育年度人物”,經媒體公示后公布推選結果。同時,在今年第36個教師節前夕,將舉行江西省第三屆“感動江西教育年度人物”電視直播頒獎晚會,邀請江西省委、省人大、省政府、省政協領導為第三屆“感動江西教育年度人物”頒獎,對獲獎者進行表彰獎勵。

“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動的推選對象包括全省各級各類學校從事一線教育教學工作的在職在崗教師。這項活動可用12個字概括,“發現典型,定期推介,持續宣傳”,具體分為各地各校尋找發掘、開辟線索征集通道、省級定期發布宣傳三個階段。首先是各地各校自主制定尋找“好老師”的具體活動方案,自定評選名額,持續推選發掘本地本?!昂美蠋煛比诉x后廣泛宣傳。其次是全省“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動組委會開辟多種渠道征集“好老師”線索,收集各地各校自行組織推薦和學生、家長等群眾或社會組織直接向組委會推薦的“好老師”人選。然后,省組委會根據線索人選征集數量情況,實行每季度或每半年舉行一次遴選,擇優遴選出有代表性、共識度高的省級“好老師”人選,并定期發布“好老師”榮譽榜,每周集中展播1名“好老師”的突出事跡。

“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動突出關注普通教師?!昂美蠋煛钡耐平闃藴室浴皩W生心中認為的好老師”這一實際概念定位師德,強調是只要堅守教書育人初心,在平凡的工作崗位默默奉獻,普通教師也能具有崇高師德。突出學生評教。要求各地各校要堅持面向基層、面向一線教師的導向,提高學生參評率,不以任何形式影響或干擾學生的自主選擇,建立起班、院(系)、校,或校、縣、市多級聯動、自下而上、梯次推進的“好老師”遴選發掘格局,挖掘身邊普通教師的事跡,層層推出符合“好老師”評選條件、真實體現廣大學生意愿、贏得廣大學生認可的“好老師”。注重長期宣傳。對入選的“好老師”進行長期宣傳,每周在江西省融媒體中心、江西省教育廳微信公眾號、江西教育傳媒集團下屬媒體集中宣傳1名“好老師”事跡,形成長期、廣泛的宣傳規模,著重宣傳新時代教師陽光美麗、愛崗敬業、甘于奉獻和改革創新新形象。

省委教育工委宣傳部部長鄧文君主持發布會。省教育廳師資處處長程裕秋參加發布會并回答記者提問。

答記者問

中央人民廣播電臺記者:6月4日,省委辦公廳、省政府辦公廳印發了《江西省減輕中小學教師負擔十八條措施》,這是我省繼2018年出臺《關于全面深化新時代教師隊伍改革的實施意見》后,圍繞教師隊伍建設出臺的又一重要文件,請介紹一下近年來我省為加強教師隊伍建設采取的相關舉措與成效?

郭杰忠:謝謝中央人民廣播電臺記者對江西教育的關心和支持。近年來,我省堅持教育優先發展原則,大力實施教育強省戰略,努力把深化教師隊伍建設與加快推進教育現代化相結合,助力決勝全面建成小康社會,努力培養造就黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍。一是優化頂層設計,讓教師隊伍建設有“廣度”。我省先后出臺了《中共江西省委 江西省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《江西省教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》《江西省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》等政策文件,優化教師隊伍建設的頂層設計,讓教師隊伍建設有政策支持、有體制機制、有目標任務、有具體舉措、有經費保障。二是涵養師德師風,讓教師隊伍建設有“力度”。我省突出用紅色基因筑牢教師理想信念,堅持“厚愛”與“嚴管”并重,探索建立關愛和監督、激勵和約束并重的制度機制,構建了師德師風建設的“六有”制度體系,即:入職有宣誓,上崗有承諾,監管有信用,違規有懲處,堅守有榮譽,退休有歡送?!傲小敝贫润w系,是我省牢固樹立“師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準”的重要舉措,健全了師德師風的相關制度。三是提升教師待遇,讓教師隊伍建設有“溫度”。我省通過實施鄉村教師特殊津補貼政策、在專業技術崗位聘任上給予政策、出臺優秀教師進入省內5A、4A景區免門票優惠政策照顧、優秀教師休假療養制度、鄉村教師關愛制度等,提升教師社會地位、健全教師待遇保障機制等舉措,讓教師隊伍建設有“溫度”。

昨天,省委辦公廳、省政府辦公廳正式印發《江西省中小學教師減負十八條措施》,這是省委、省政府送給我省廣大教師的溫暖。此次出臺的《中小學教師負擔十八條措施》,積極回應基層一線教師熱切期盼,旨在進一步營造良好的教育教學環境,讓教師全身心投入教書育人工作,落實好立德樹人根本任務;旨在進一步完善中小學教師管理制度建設、弘揚全社會尊師重教的濃厚氛圍,為推進我省教育事業公平而有質量發展提供堅實的人才保障。

江西日報記者:師德師風一直是社會比較關注的問題,能否介紹一下今年我省師德師風建設的一些舉措。

郭杰忠:謝謝江西日報記者的提問。師德師風建設確實是社會關注的問題,一直是教師隊伍建設的重頭戲。新時代教師隊伍建設,加強師德師風建設是關鍵。去年年底,教育部七部門聯合出臺了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》,從國家層面對師德師風建設進行了頂層制度設計和整體全面謀劃。

師德師風建設的總體目標和要求就是建設一支“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”,既有高尚師德,又有扎實學識的優秀教師隊伍。開展師德師風建設,對偏離師德師風軌道的教師進行糾正,對嚴重違反師德師風的教師進行嚴肅懲處,直至清除出教師隊伍。

截至去年,我省相繼出臺了《江西省中小學違反職業道德行為處理實施辦法》《江西省幼兒園教師違反職業道德行為處理實施辦法》《江西省高校教師師德失范行為處理實施辦法》三個處理實施辦法,這基本形成了完備的師德師風建設制度體系。下一步,我們要做的就是把這一系列措施抓緊抓實抓細,確保取得實實在在的效果。一是抓好一個文件的貫徹落實。聯合省委組織部、省委宣傳部、省發改委、省財政廳、省人社廳、省文旅廳等七部門聯合制定貫徹落實《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》的具體措施,指導各地各校按照文件精神和要求不斷完善規章制度,開展好師德師風建設工作。二是集中辦好兩大推優活動。一個是第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動,另一個是 “新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動,深入挖掘、持續宣傳、廣泛傳播優秀教師的感人事跡,正向激勵我省廣大教師,樹好教師理想信念“風向標”,講好江西紅土地上的贛鄱師德故事。三是精心搭建一個信用平臺。去年,我們出臺了《江西省教師師德師風信用體系管理辦法》,開始搭建全省統一的教師信用平臺。這個平臺能將教師師德違規行為納入教師信用體系黑名單,對違反師道尊嚴、師德行為嚴重失范的教師予以警示,并配合其他部門實施聯合懲戒。同時,此平臺還建立了守信激勵機制,將認定的誠信教師納入紅名單,鼓勵各地各校在職稱評審、評優評先等方面予以優先考慮。我們現在正在抓緊做好平臺的搭建工作,有望教師節前投入使用。屆時,我省將在大數據平臺凸顯師德是考核教師隊伍素質的第一標準,進一步完善師德長效機制建設。

江西電視臺記者:請介紹一下我省中小學教師減負的總體思路。

程裕秋:一是立足解決問題。堅持問題導向,緊緊抓住當前中央關注、教師關心、輿論關注的突出問題,認真梳理分類,找準問題根源,堅持因地制宜,定向精準發力,力戒形式主義,力求標本兼治,切實為中小學教師減負,把時間還給教師。二是注重提質增效。減負不等于沒有負擔,要認清減負的根本目的是提質增效,減掉中小學教師不應該承擔的與教育教學無關的事項,提高教育教學質量和效率。優先保障教育教學活動,確保有足夠的時間和精力研究教學、備課充電,提高專業化水平。同時,也不是說中小學教師跟地方工作完全脫節,要強化中小學教師責任意識,參加社會事務,比如關愛留守兒童也是教育的一部分,要找好兩者之間的平衡。三是扭住關鍵環節。中小學教師面臨的額外的工作負擔來自方方面面,必須厘清責任,堅持剛性治理,同時切忌眉毛胡子一把抓,平均用力。要抓住各種督查檢查評比考核、各類調研統計信息采集、社會事務進校園、抽調借用等這四大類關鍵問題、關鍵環節,開展重點治理、優先治理?! ?/p>

中國教師報記者:如何確保我省中小學教師減負政策舉措落地見效?

曹伴好:謝謝中國教師報,這個問題問到了點子上。一分部署,九分落實。一是加強領導。教師減負工作涉及多部門多領域,是一項綜合的復雜的工作,需要多方聯動、上下齊動,打好組合拳。各級黨委和政府要高度重視,切實履行責任,把減輕中小學教師負擔工作納入重要議事日程,嚴把審批關口。各級黨委教育工作領導小組要加強統籌協調、宣傳引導、督促落實。各級教育部門要在黨委和政府的領導下,認真落實好組織實施工作。二是加強督導。我們常常說動員千遍,不如問責一遍。省政府教育督導委員會要把減輕中小學校和教師負擔工作納入對市、縣(市、區)政府履行教育職責督導評價內容。各級教育督導部門要把減輕中小學教師負擔作為教育督導和開學檢查的重要內容。堅持定期督導與長期監管相結合,將結果作為地方黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考,對于執行不力、落實不到位的要嚴肅問責,做到真督督真、實督督實。三是加強引導。各級黨委和政府及其教育部門要加大宣傳力度,大力倡導尊師重教,努力引導有關部門和全社會進一步理解教育工作、關心中小學教師發展,共同營造良好的教育生態環境。

中國江西網記者:“感動江西教育年度人物”今年已是第三次舉辦,與前兩屆相比,這屆將會有什么不一樣的地方?

程裕秋:“感動江西教育年度人物”每兩年舉辦一次。前兩屆我們從社會各界推選出不少典型人物,其中有扎根鄉村學校、堅守三尺講臺、辛勤耕耘、甘為人梯的一線教師,還有勤勉盡責、忠于職守、銳意進取、開拓創新的教育行政管理人員;有興教一方、造福桑梓、惠及鄉親,為教育辦實事、辦好事的黨政領導,還有大愛無垠、情系教育、慷慨解囊、助教興學的平民百姓、社會賢達。這些人物的感動事跡無時不在敲擊我們的心門。這種感動不是細微的、個體的感動,而是會產生廣泛影響、屬于教育群體和社會群體的心理體會和價值判斷。我們就一直在思考,如何擴大這種心理體會,如何讓那些默默支持教育、奉獻教育的社會各界人士的感動事跡影響到更多受眾,如何讓關心并支持教育成為社會共識。所以今年,我們主要從以下三方面進行完善:一是在推選條件上適應新形勢。結合今年抗擊新冠肺炎疫情情況,新增一類推選對象,即在一線防疫、線上教學、心理咨詢或科學研究等方面取得良好成績,事跡感人,貢獻突出教師或教育工作者。二是在宣傳報道上更具多元性。這一屆推選活動首次與江西省融媒體中心合作,借助融媒體“一次采集、多種生成、多元傳播”宣傳特點,壯大“感動江西教育年度人物”推選活動的宣傳陣地。這樣,我們這個活動宣傳密度將更大,最后選出的典型人物的影響力也將更廣。三是在結果運用上發揮影響力。推選結果出來之后,并不表示我們的活動就結束了,我們將結合今后師德師風和教師隊伍建設,充分發揮媒體的輿論引導功能,組織各種形式的宣教活動,久久為功,把學習榜樣、爭當先進的活動一直持續下去,讓重教、興教、支教的社會氛圍一直維持下去。

鳳凰網記者:“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動在江西是首次,請問開展這項活動是出于什么考慮?

曹伴好:非常謝謝鳳凰網的這位小鳳凰。這個問題提的非常好,我也想多花點時間詳細介紹下。

我們常常說教師是教育的第一資源,教育之本在于立德樹人,教師教書是為育人服務。都說教師是太陽底下最光輝的職業,是學高為師,身正為范。在師德師風建設過程中、在個人成長過程中,我們常常被身邊的好老師感動,常常對身邊的好老師印象深刻。他們可能平凡,默默無聞,并非圣賢,名不見經傳;他們也未必是才高八斗、著作等身,但是正是這千千萬萬的普通老師,構成了教師隊伍的主要群體形象,挺起了民族教育的脊梁。他們在日常教育教學過程中,良好的師德師風、文明的言談舉止、矢志不渝的執著堅守、  默默無聞的敬業奉獻、頑強拼搏的自強不息來深刻影響、塑造一代一代孩子的人生,在平凡中彰顯偉大,在普通中詮釋著卓越,在日常不經意當中散發出人性的光環。正所謂桃李不言下自成蹊,春風化雨潤物無聲。他們就是我們身邊隨處可見的學生心目中的好老師。在現實社會中這類看似平凡實則偉大的好老師是普遍存在的,他們燃燒自己照亮別人,他們身上凝聚著廣大教師以德立身、以德立學、以德施教的力量,是教育發展的內核動力。

他們可能是無人知道的小草,但小草同樣值得我們致敬和感動。所以,我們就想到可以參照“中國好人”的推選模式,在社會有好人,在校園有良師,持續挖掘、廣泛宣傳大家身邊的好老師及其感人故事,向廣大教師傳遞這種精神,激勵每位教師爭當新時代“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”的“四有”好老師。

“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動雖然與第三屆“感動江西教育年度人物”推選活動同時啟動,但兩者在推選對象、推選程序上有明顯區別?!案袆咏鹘逃甓热宋铩蓖七x活動是兩年舉辦一次,推選對象是包括教師在內的社會各界人士,而“新時代學生心中的好老師”宣傳推介活動的推介對象是一線教師,不固定推選次數和名額,且每周集中宣傳1名“好老師”人選。推選宣傳的“好老師”,可以好在教學,可以好在育人,也可以好在奉獻;可以好在自強不息,也可以好在催人奮進……“新時代學生心中的好老師”未必要高大全,未必要偉光正,只要有鮮明的特點、亮點、閃光點,充滿師德師風正能量。正所謂苔花如米小,也學牡丹開,把我們的目光更多地聚焦在一線教師教育工作者,讓他們有更多脫穎而出的出彩機會。

另外,這次宣傳推介活動,首次與江西省教育工會共同合作,同為主辦單位。江西省教育工會是我省教育工作者的群眾性組織,我們將有效借助教育工會對教師的情況比較了解,在教師群體中有較大影響的特點,拓寬推介渠道,發動各級教育工會尋找“好老師”、推薦“好老師”,使“好老師”人選源源不斷出現。同時,有效發揮教育工會橋梁紐帶作用,團結動員廣大教師積極向“好老師”學習、爭當“好老師”的濃厚氛圍。

編輯:楊飛霞    審核:羅運鋒

來源:江西教育網
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